In der heutigen Vorlesung werden Referate zu theoretischen Grundlagen sowie Modellen der Didaktik und Lernzielorientierung vorgetragen. Der Schwerpunkt liegt auf der Aufgabenbeschreibung von Dozenten, potenziellen Problemen während des Unterrichts und der Unterrichtsgestaltung.
Referate
Charakteristika von Informatik-Schulungen: Die Dozenten
Was sind die Ziele einer technischen Schulung?
- Grundfunktionen beibringen
- Differenzieren zwischen Grundfunktionen und Sekundärfunktionen (diese ändern sich häufiger)
- Die Teilnehmer sollen mit verschiedenen Versionen umgehen können
Was ist das Kontinuitätsprinzip?
- Das gleiche Verfahren bzw. Lösungsweg beibringen und damit zu arbeiten
- Auf alternative Methoden und Interaktionen verzichten
- Gleiche Sprache verwenden und Synonyme vermeiden
- Wiederholung von Wissen, um es zu festigen
Was sind die Anforderungen an den Dozenten?
- Pädagogisches Wissen besitzen
- Den Plan über den Unterricht haben
- Gute Lernsituation und Klima schaffen
- Improvisation, um auf Ereignisse richtig zu reagieren
Worauf ist bei der technischen Organisation zu achten?
- Systeme sind einsatzbereit
- Homogene Arbeitsumgebungen auf Schulungssystemen
- Unterlagen vorher in ausreichender Menge kopieren
- Rückfragen nach hinten stellen und beantworten, wenn Zeit ist (vor allem kursfremde Sachen!)
Wie sollte man mit Problemen umgehen?
- Analogien verwenden (Haus des Programmierens)
- Wechsel auf eine andere abstrakte Ebene
Schwierige Situationen, Probleme und Fallen
Was sind Fallen?
- Es handelt sich um systematische Fehler in der Vorbereitung
- Ein gut vorbereiteter Unterricht kennt keine Fallen
Was sollte man vermeiden?
- Experimente mit neuen Funktionen/Systemen (führt zu Fehlern und Verwirrung)
- Negativer Einstieg („Das hab ich jetzt schnell gemacht“)
Worauf muss man achten?
- Dialoge sind besser als Monologe
- Teilnehmer immer aussprechen lassen
- Positives Feedback für Antworten geben
- Kritik an die Tafel schreiben und später diskutieren (vielleicht hat es sich dann auch erledigt)
Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik
Was sollte man sich merken?
- Der Ansatz des Berliner Modells ist die heute verwendete Didaktik
- Die Kompetenzvermittlung folgen diesem Modell
- Der Regelkreislauf orientiert sich an dem Unterricht durch Technik bzw. Online-Systeme
Unterrichtsplanung und -gestaltung
Der Vortrag hat alle Inhalte vollständig vermittelt. Wegen eines verkürzten Zeitfensters konnten nur minimal Nachfragen gestellt werden.