Objektorientierte Analyse und Design (Vorlesung 8)

Beispiel: Tic-Tac-Toe

• Steine:
  • Umsetzung ohne Steine ist möglich in der Umsetzung aber missverständlich im Design. Beim Schachspiel z.B. brauch man eigene Stein-Objekte mit ihren eigenen Funktionen.
• Brett:
  • Besteht aus seinen Feldern, die mittels x,y-Koordinaten identifiziert werden
• Spieler
  • Spieler darf keine eigene Farbe / Symbol als Attribut haben, da er sonst keine zwei Spiele gleichzeitig ( andere Spieltische ) spielen könnte. D.h. eine Verbindung zwischen Spieler und Stein muss erzeugt werden ( Farbe des Steins → Spieler )
• Spieler-Spiel
  • Zwischen Spieler und Spiel enthält eine Assoziationsklasse ein Attribut mit der Information: „Wer hat welchen Stein in welchem Spiel?“

Assoziationsklassen

• Kann es nur dort geben, wo es auch Assoziationen gibt
• Dient dazu um besondere individuelle Informationen zu speichern, die in keine der 2 verbundenen Klassen gehört, aber nicht irrelevant sind

Constraints

• zu dt. „Einschränkung“
• Auch für Assoziationen möglich
• Beispiel: Polygon
  • Vier Punkte, die eine definierte Reihenfolge haben.
  • Ohne die Reihenfolge lässt sich das Polygon beliebig darstellen.
  • Ein Constraint erlaubt es einheitliche Objekte zu erstellen.
• Beispiel: Vergütung
  • Je nach Typ wird durch den Constraint dem Vergütungs-Berechtigten eine entsprechende Vergütung zukommen.
  • Professor bekommt Professoren-Vergütung
  • Tutor bekommt Tutoren-Vergütung

Höherwertige Assoziationen

• Oft sind vermeintliche 3-er Beziehungen in Wahrheit drei 2-er Beziehungen!
• 3-er und höherwertige Assoziationen sollten, falls möglich, vermieden werden !
• 
  Oft gibt es Alternativen zur 3-er bzw. höherwertigen Assoziation durch die Einführung einer Klasse statt 3er-Beziehung
• Bsp.: 
  • Fußballspieler – Mannschaft – Saison
  • Fußballspieler R spielt in Saison X bei Mannschaft A
  • Fußballspieler R spielt in Saison X+1 bei Mannschaft B

Zusatzfragen

• Sie sitzen in einer Vorlesung. Wo ist die Beziehung zu Ihrem Professor?
• Was verändert sich, wenn 2 Professoren eine Masterarbeit betreuen?
  • Eine Zwischenklasse anstelle der Assoziationsklasse muss eingeführt werden

[Student]¹ ↔ ^0..1 [MA] ^0..* ↔ ^0..2 [Professor]

• Was verändert sich, wenn wir darstellen wollen, dass Lehrbeauftragte zu mehreren Fachbereichen gehören können, Professoren aber nur zu einem?
  1. Einführung einer Klasse Lehrbeauftragter (LB)
  2. Die Assoziation Fachbereich ↔ Dozent muss aufgelöst werden
  3. Neue Assoziationen: Fachbereich ↔ Professor & Fachbereich ↔ LB
  4. Dozent vererbt seine Fähigkeit zu unterrichten an LB und Professor
  5. Dozent wird um ein Attribut Fachbereich ergänzt
• In Lehrveranstaltungen werden Werte von Attributen redundant gespeichert (In  der OOAD-LV von Herrn Weber, als auch in der OOAD-LV von Herrn Hahn stehen Titel und ECTS). Wie könnte man das vermeiden? stehen Titel und ECTS). Wie könnte man das vermeiden?
  • Einführung einer Klasse Modulhandbuch und Ausgliedern der Attribute