Prüfungsvorleistungen

Die Prüfungsvorleistung setzt sich zu gleichen Teilen aus der Präsentation eines didaktischen Themas, dem konzeptionellen Entwurf einer Schulungseinheit und der Bewertung einer anderen Kurseinheit zusammen. Die Herausforderung bei allen drei Vorleistungen liegt darin, dass man aus den Fehlern und Stärken der Vorgruppen lernen muss, da die Messlatte konsequent angehoben wird. Eine direkte Vergleichbarkeit in der Benotung ist bei den Vorleistungen daher nur schwer möglich.

Prüfung

Die Durchführung einer Schulungseinheit ersetzt in diesem Modul eine mündliche oder schriftliche Prüfung. Pauschal lässt sich jedoch nicht sagen, dass es dadurch leichter oder schwerer wird. Der tendenzielle Vorteil dieses Verfahrens liegt darin, dass es eine Gruppenarbeit ist, welche im Voraus durchdacht und geplant werden kann. Es gilt das anzuwenden, was in den letzten Wochen vorgestellt, thematisiert und diskutiert wurde. Besondere Hindernisse, wie mangelnde Teilnehmerzahlen, absichtlich georderte Störer oder zurückhängende Teilnehmer, müssen erfolgreich bewältigt werden. Unsere Einheit Einfügen von Objekten, Theme Wizard und verteiltes Arbeiten wurde sehr gut von den Teilnehmern angenommen und hat uns zugleich Spaß gemacht.

Gesamtfazit

Wir haben das Fach bei Professor Erbs belegt, der einen sehr offenen und ehrlichen Umgang mit den Studenten pflegt. Die Stimmung im Kurs war durchgehend gut, worauf er auch viel Wert legt. Gut gemeinte Kritik und Hinweise für Verbesserungspotenziale werden dennoch direkt und nicht beschönt angebracht, was ich im Bachelor-Studium so noch nicht erleben durfte, aber als sehr erfrischend und sinnvoll empfinde. Der Aufwand für die Vorleistungen und die Schulung halten sich im Rahmen und stehen in einem absolut fairen Verhältnis zur Endnote. Das vermittelte Wissen ist in der Praxis definitiv anwendbar und daher empfehle ich diesen Kurs zu belegen.

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Elemente einfügen

Welche Elemente können eingefügt werden?

• Bilder
• Symbole
• Formen
• Pfeile
• Linien
• YouTube-Videos
• Textmarker
• Voiceover und Musik
• Videos (nicht empfohlen)
• PDFs (nicht empfohlen)
• PowerPoint-Präsentationen (nicht empfohlen)

Was sollen die Teilnehmer üben?

Im Rahmen der ersten Übung wird das Einfügen von Rahmen, Pfeilen und Linien geübt. Weiterhin sollen die Teilnehmer Symbole, Bilder und YouTube-Videos einfügen. Hilfreiche Tastaturkürzel sind hierfür auf dem Übungsblatt abgebildet. Im Gegensatz zu den Vorgruppen besitzt diese Übung erstmals optionale Aufgabenteile. Das Aufgabenblatt kann hier und im Moodle-Kurs heruntergeladen werden.

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Bewertung

Welche Kriterien wurden aufgestellt?

1. Zeitplan (Anfang, Übergänge, Trennung, Ende)
2. Methodik (Modelle, Umsetzung)
3. Material (Qualität, Quantität, Trennung)
4. Zielerreichung (formuliert, eingehalten, formuliert)
5. Atmosphäre (Stimmung, Gehorsam)
6. Stil (Rollen, Präsentationstechnik)
7. Schnittstellen
8. Sonstiges
9. Fazit

Wie gut wurde der Zeitplan erfüllt?

• Er war in sieben Abschnitte aufgeteilt
• Die Schulung ist schneller abgelaufen als geplant
• Kennenlernrunde und Evaluation wurden ausgelassen
• Einige Teilnehmer waren unpünktlich
• Die Aufbauprobleme der Kamera wurden als zeitlicher Störfaktor wahrgenommen
• Der Zeitplan sollte so ausgedruckt werden, dass er gut lesbar ist
• Das Bemerkungsfeld sollte auch beschreibbar sein
• Am Besten führt man noch Soll/Ist-Zeitfelder ein
• Ein Gruppenmitglied sollte die Aufgabe haben, sich um die Einhaltung des Plans zu kümmern
• Eine Pause auch als Pause planen und nicht ins Kommentarfeld schreiben

Welche Methodik wurde verwendet?

• Es wurde keine Methodik verwendet
• Die Ziele wurden definiert, die Theorie vorgestellt und Übungen durchgeführt
• Keine saubere Trennung von Vortrag und Übung
• Teilnehmer sollten nicht zum Herumspielen animiert werden

Welche Materialen wurden verwendet?

• Es gab ein Handout für die Accounterstellung
• Die Interaktion mit dem interaktiven Whiteboard kommt gut an

Welche Stile wurden verwendet?

• Alle Schulungsleiter standen vorne und haben geantwortet
• Es sollte aber immer nur eine Person vorne stehen
• Diese kann Fragen aber gerne weiterdelegieren
• Das Wechseln zwischen Reihen bei Übungen ist unerwünscht
• Genau darauf achten, wen man mit „wir“ meint

Welche Schnittstellen sind zu beachten?

• Templates und Themes wurden bereits angesprochen
• Einige Teilnehmer kennen den Wizard schon und haben mit Einfügeoperationen gearbeitet
• Vier Teilnehmer haben schon größere Vorkentnisse
• Shortcuts sind für Teilnehmer von Interesse

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Organisatorisches

Welche Voraussetzung gelten für unsere Gruppe?

Der vierte Teil der Schulung erwartet mindestens von den Teilnehmern, dass sie sich an Prezi anmelden können. Sie sollten weiterhin in der Lage sein, Präsentationen zu erstellen, Rahmen einzufügen und grundlegende Operationen durchführen zu können.

Welche Schnittstellen sind zu beachten?

• In der vorhergehenden Schulung werden Pfade und Animationen vermittelt
• In der nachfolgenden Schulung werden eigene Präsentationen erstellt

Ablauf

Begrüßung

Welche Inhalte sollen vertieft werden?

• In diesem Abschnitt wird eine kurze Einführung zum Thema gehalten und die Agenda des Termins vorgestellt
• Es werden Fragen zu vorherigen Einheiten gestellt und beantwortet

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 5 Minuten

Wiederholung der letzten Kurseinheiten

Welche Inhalte sollen vertieft werden?

• Aufruf der Pfadansicht
• Anpassen der Folienreihenfolge
• Animation des Textes und von Inhalten

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 5 Minuten

Objekte

Welche Inhalte sollen vertieft werden?

• Analogien und Abgrenzung zu PowerPoint
• Linien/Pfeile einfügen und nutzen
• Bilder einfügen und nutzen
• Symbole/Formen einfügen und nutzen
• PowerPoint-Präsentationen einfügen und nutzen
• Youtube-Videos einfügen und nutzen
• PDFs einfügen und nutzen

Welche Inhalte fallen weg?

• Favoriten einfügen und formatieren
• Rahmenentwürfe/Kombinationen einfügen und formatieren
• Musik einfügen und formatieren
• Voiceover einfügen und formatieren
• Videos einfügen und formatieren
• Texte einfügen und formatieren

Was muss hiervon geübt werden?

• Die Teilnehmer sollen in der Lage sein eigenständig verschiedene Objekte und Multimedia-Dateien einzubetten, zu bearbeiten und wieder zu entfernen
• Sie können die Zeit nutzen, um sich darin zu üben auch die nicht vorgestellten Objekte einzufügen
• Vor allem das Einfügen von Pfeilen, Formen, PowerPoint Präsentationen, Videos und PDFs soll hier verinnerlicht werden

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 20 Minuten

Wizard

Welche Inhalte sollen vertieft werden?

• Erläuterung, wofür man den Wizard benutzen kann
• Demonstration des Wizards im gemeinsamen Durchlauf

Was muss hiervon geübt werden?

• Die Vorstellung des Wizards ist rein informativer Natur
• Er wird gemeinsam mit den Teilnehmern durchlaufen, was an dieser Stelle ausreichend sein sollte

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 10 Minuten

Verteiles Arbeiten

Welche Inhalte sollen vertieft werden?

• Die Freigabe von Präsentationen
• Die Unterscheidungen im Berechtigungssystem
• Die Nutzung der Seitenleiste in Gruppenarbeiten
• Aktueller Zugriff der Anderen im Bearbeitungsmodus
• Weitergabe der Präsentationskontrolle beim Präsentieren
• Vor- und Nachteile beim kollaborativen Zugriff
• Rückblick zu PowerPoint

Welche Inhalte fallen weg?

• Die Nutzung der Desktop-Anwendung
• Die Funktionen der Mobile-Apps

Was muss hiervon geübt werden?

• Die Teilnehmer sollen eine Präsentation erstellen und freigeben
• Sie sollen eine Präsentation starten und an ein Gruppenmitglied weitergeben
• Sie sollen dabei erkennen, wer sich wo in der Präsentation befindet

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 15 Minuten

Übungen

Worauf ist bei den Übungen zu achten?

• Die Theorieblöcke sollten niemals länger als 20 Minuten dauern
• Das Einschieben von Übungen schafft Aufmerksamkeit und steigert dadurch den Lerneffekt
• Am Besten arbeitet man in Gruppen bis zu maximal drei Personen, entsprechend der Raumaufteilung
• Jeder Student kann dabei eine Reihe betreuen

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 30 Minuten

Abschluss

Was soll hier besprochen werden?

• Die Teilnehmer sollen nochmal verinnerlichen, was sie gelernt haben
• Das Feedback dient der nächsten Gruppe, um darauf aufzubauen
• Eine freundliche Verabschiedung dient dazu die Einheit positiv abzuschließen

Wie viel Zeit steht zur Verfügung?

• 5 Minuten

Der Beitrag Didaktik der Informatik (Vorlesung 6) erschien zuerst auf Maximilian Krieg.

Grobplanung

Wie soll unsere Schulung aufgebaut werden?

1. Einführung: Erste Schritte mit Prezi (Anmelden und Erstellen)
2. Vorlagen: Verwenden, Bearbeiten und Erstellen
3. Pfade und Animationen (Reihenfolge und Text animieren, Vorteile erkennen)
4. Einfügen von Inhalten (Bilder, Tabellen und Diagramme), Wizard und verteiltes Arbeiten
5. Präsentation nach Vorgabe erstellen
6. Präsentation vorstellen, Export-Funktionen, Lizenzmodelle und Evaluation

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Der Beitrag Didaktik der Informatik (Vorlesung 4) erschien zuerst auf Maximilian Krieg.